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怎樣使英語課堂“快樂”起來

來源::未知 | 作者:admin | 本文已影響
    摘要  作者通過幾年來的教學摸索,結合新課程的改革,怎樣使英語課堂“快樂”起來,下面淺談幾點教學心得。
    關鍵詞  新課改  英語  課堂教學  教學方法
        一、笑對學生,激情上課。
        老師的微笑可以驅走學生對困難的懼怕,拉近師生間的距離,老師的激情可以感染學生、帶動學生、鼓勵學生,使學生樂于接近老師,從而樂于接受老師傳授的知識。
        二、充分發揮學生的主體作用,激發參與意識。
        課堂教學要以學生為核心設計教學活動,使他們在參與中學以致用。在課堂上,學生如果一味地看、聽,會太單調、枯燥,容易疲勞,而且沒有給學生提供表現自己學習所得和展示才能的機會,也會讓學生失望,打消其積極性。因此課堂教學中,教師應該努力當好“裁判”,要讓學生當演員唱主角,要想盡一切辦法讓學生動起來,動口、動眼、動腦、動手,真正做到精講多練。讓學生主動參與,大膽地開口說、動手做,積極動腦想,活躍了課堂氣氛,使學生在快樂中學到知識。
        三、認真備課,點拔每個知識點的教學思路。
        目前很多學生討厭英語甚至放棄學習英語,其原因是聽不懂。所以,教師應備好每節課,把知識點清晰、簡單、有趣地呈現給學生。 
例如講解“前否后肯的反義疑問句的回答”時,我們只需告訴學生客觀情況是肯定就會肯定句回答。要求學生聽懂并記住這兩點就可以了,其余講多了反而會使學生越聽越不明白,做題也容易出錯。
        四、教學方法要靈活多樣。
        單一的教學方法是乏味的。即使是一個好的教學方法,經常用也會失去它的魅力。為了激發學生的興趣,保持學生的興趣,教師要認真鉆研教材,根據教學內容的不同,采用不同的教學方式。比如教學字母時,把字母做成卡片讓學生做字母游戲,分組進行字母排隊比賽,教唱字母歌。這樣做學生學得快且好,還鍛煉了學生的觀察能力、集體觀念,可以說是其樂融融。教句子時,可先進行漢譯英比賽,看誰先說出句子,看誰說的句子準確。教課文時,可根據不同體裁和內容,彩用模擬對話、扮演角色、述大意、看圖說話、組句成文等多種形式,這樣學生動腦的機會多,學習的興趣濃,學習效果自然好。
        五、少批評,多鼓勵。
        一節課是由老師的教和學生的學兩方面相互配合去完成的,以教師的樂趣促進學生的樂學,學習吃力的學生比優等生更需要老師的愛。因此,在課堂教學中我采取激勵法教學,對后進生學習上點滴的進步都予以肯定與表揚,課堂上選擇一些比較簡單的題目讓他們做,給他們發言的機會。當學生回答問題缺乏勇氣時,教師應熱情地鼓勵學生“Don’t be nervous, I belive you can answer it well.”(別緊張,我相信你會回答好的)當學生回答不完全時,不去指責他們,而是說:“You will answer it better next time.”(你下一次將會回答的更好)答對了,全班同學為他鼓掌,他們遇到困難時,老師耐心地為他們講解,并安慰他們“Take it easy”。(別急,慢慢來)這些鼓勵的話語,將會使學生以更大的學習熱情投入到學習中去,爭取回答好下一個問題。

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